วันพุธที่ 16 ธันวาคม พ.ศ. 2558

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่  13
วัน อังคาร ที่ 15 ธันวาคม พ.ศ. 2558


วันนี้เป็นการจัดนิทรรศการผลการของเราที่ทำกันทั้งเทอมของเเต่ละเชค สื่อเเต่ละชิ้นสวยมาก 








ความรู้ในการเรียนวิชานี้อาจารย์สอยอย่างเป็นกันเองมาก มีความอบอุ่น ถึงเเม้สื่อบางชิ้นจะทำไม่ครบเเต่ก็ยังสอนเทคนิคต่างที่ทำสื่อชอบวิชานี้มาก เพราะสามารถนำไปประดิดสื่อให้กับเด็กเรียนได้โดยเฉพาะเกมการศึกษา ถ้ามีโอกาสก็อยากเรียนกับอาจารย์อีกค่ะ

วันศุกร์ที่ 27 พฤศจิกายน พ.ศ. 2558

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่  12
วัน อาทิตย์  ที่ 22 พฤศจิกายน พ.ศ. 2558

เวลา 13.00 น. -  17.30 น.
ความรู้ที่ได้รับวันนี้
วันนี้เราจะมาทำตัวปั้มน่ารักๆ โดยมีรุ่นพี่ที่จบปฐมวัยมาสอนเรา ไปเริ่มทำกันเลย


อุปกรณ์ที่ใช้ทำ
-ดินสอ
-ยางลบ
-มีดแกะยางลบ
-เขียงรองเเกะยางลบ
-กระดาษลอกลาย
-หนังสือคู่มือการแกะ

เริ่มจากการใช้ดินสอวาดตามรอยรูปนำกระดาษลอกลายมาวาดทาบ หลังจานั้นก็นำนำกระดาษลอกลายทาบกับยางลบเเล้วจะเป็นรอยรูที่เราวาด นำมือแกะ รอบๆรูปโดยเอีบงมีด 45องศา คนที่หัดทำใหม่เริ่มจากรูปที่ง่ายก่อนคือรูปก้อนเมฆ



เสร็จเเล้วค่า

ใครที่จะสั่งซื้อตัวปั้ม หรืออยากที่จะเรียนก็สามารถเขาไปสอบถาม ที่ไอจี หรือเพจของร้านได้เลยค่าา



บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่  11
วัน พฤหัสบดี  ที่ 19 พฤศจิกายน พ.ศ. 2558
เวลา 13.30 น. -  17.30 น.
ความรู้ที่ได้รับวันนี้
อาจารย์พาศึกษาภัณฑ์พาณิชยการ ราชดำเนิน


เส้นทางการเดินทาง
นั่งรถเมล์สาย 136 หรือ 179 ลง MRT สาย รัชดาภิเษก
ขึ้น MRTที่สถานีรัชดาภิเษก ไปลง อโศก

 
นั่งเรือคลองแสนแสบ ลงผ่านฝ้าลีลาศ

เดินเท้าผ่านอนุสาวรีย์ประชาธิปไตย

ถึงแล้วศึกษาภัณฑ์ อาจารย์ก็พาตรงดิ่งเข้าไปดูหนังสือนิทานสำหรับเด็กปฐมวัย เเละพาไปดูสือของเด็กปฐมวัยซึ้งราคาถูกมากๆ


การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
สามารถได้เห็นสื่อหลายๆ ทำให้เกิดไอเดียนำไปประดิดสื่อขึ้นมาใหม่ๆ

 ประเมินตนเอง ดูสื่อได้อย่างครบถ้วน
ประเมินเพื่อน เพื่อนก็ดีใจกันที่ได้ไปเรียนนอกสถานที่
ประเมินอาจารย์ อาจารย์ใจดีมา พามาเจอสิ่งใหม่ๆ

วันอังคารที่ 17 พฤศจิกายน พ.ศ. 2558

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่  10
วัน ศุกร์  ที่ 13 พฤศจิกายน พ.ศ. 2558
เวลา 14.30 น. -  17.30 น.


ความรู้ที่ได้รับวันนี้
อาจารย์นำผลงานตัวอย่างของรุ่นพี่ที่ทำดอกไม้ ใบไม้ ที่ทำจากกระดาษทิชชู่

ทำเเสร็จดอกไม้จากะดาษทิชชู่ 
หลังจากนั้นก็ทำใบ ใส่ก้าน นำสีมาฉีดให้เกิดความสวยงาม เเต่ถ้าฉีดสีมากระดาษจะเปียกเเล้วจะไม่สวย
ผลงานอีกชิ้นหนึ่งของเราวันนี้คือดอกไม้ใหญ่ที่ทำจากกระดาษใช้เวลาไม่ถึง 20 นาที่ก็เสร็จสวยงามเเล้วคะ

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
-สามารถทำดอกไม้จากกระดาษทิชชู่มาทำเป็นช่อหรือแจกันตั้งไว้ให้ดูสวยงามได้
-สามารถทำดอกไม่จัดบอรด์ให้สวยงามได้
 
การประเมินตนเอง งานอาจจะออกมายังไม่ค่อยสวยอาจเป็นเพราะเราทำครั้งเเรก ถ้าเราได้ฝึกทำบ่อยๆก็อาจจะสวยขึ้น
การประเมินเพื่อน เพื่อนเเต่ละคนก็ทำงาน เเละมีความสุข สนุกในการทำดอกไม้มาก
ประเมินอาจารย์ผู้สอน อาจารย์สอนดีมาก สนุก  

วันจันทร์ที่ 9 พฤศจิกายน พ.ศ. 2558

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่  9
วัน ศุกร์  ที่ 6 พฤศจิกายน พ.ศ. 2558
เวลา 14.30 น. -  17.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ



อาจารย์เเนะนำวิธีการทำสื่อ 3ชิ้นคือ การทำเพลงเเผ่นพับ การทำหนังสือคำศัพท์ การทำสื่อที่เคลื่อนที่ได้


ทำแผ่นเพลงพับ กลุ่มของเราเลือเพลงลูกสัตว์ โดยเราใช้เทคนิค ใช้วาดรูปสัตว์เเทนตัวหนังสือ
เสร็จเเล้วค่าา

งานชิ้นที่ 2 คือเราทำงานรูปช้าง เราจะทำให้หูของช้างขยับได้ ชอลมากเลยสื่อชิ้นนี้ ดูเเล้วเหมือนช้างมีชีวิตเลยทีเดียว 555
เสร็จเเล้วค่าา
 การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

 สามารถนำสื่อไปใช่ในการร้องเพลง เล่นนิทาน สอนเรื่องคำศัพท์ต่างๆได้

การประเมินผล

ประเมินตนเอง ตั้งใจทำงาน ช่วยเพื่อนเขียนตัวอักษรตัวกลมหัวเหลี่ยมเพราะวาดรูปไม่ค่อยสวย
ประเมินเพื่อน เพื่อนในห้องก็ทำงานกันอย่างมีความสุข สนุกกับการทำงานมาก
ประเมิรอาจารย์ผู้สอน อาจารย์ใจดีมาก ปล่อยให้ทำสื่ออย่างอิสระ เเล้วเเต่นักศึกษาจะคิดสร้างสรรค์กันเอง วิชานี้เป็นที่ผ่อนคลายมาก  

วันเสาร์ที่ 31 ตุลาคม พ.ศ. 2558

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่  8
วัน ศุกร์  ที่ 30 ตุลาคม พ.ศ. 2558
เวลา 14.30 น. -  17.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ




อาจารย์ได้นำสือแผ่นเพลงที่พี่ๆ หรือ เพื่อนได้ทำไว้เเร้วมาให้ดู เเละให้คนเเนะนำว่าเราควรจะใช้ภาพกับตัวหนังสือให้เท่ากัน จะใช่ภาพจริงหรือวาดวาดก็ได้เเล้วเเต่ครูถนัด ภาพที่นำมาติดควรที่จะสอดคล้องกับคำ อย่างเช่น เราทำเพลงนกเขา เราก็ที่จะนำภาพนกเขามาติด ไม่ใช่นำภาพนกอื่นๆ มาติดจะทำให้เด็กนำได้จดจำภาพนกเขาที่ถูกต้อง การที่ภาพยังสาามารถดึงดูดความสนใจของเด็กได้ดีด้วย 




ระหว่างที่อาจารย์พูด นักศึกษาก็ทำสื่อไปด้วย วันนี้เราสื่อกันเยอะมาเลย มีสื่อเกมการศึกษา จับคู่ภาพเงา จับคู่ภาพเหมือน การสังเกตให้รายละเอียด ต่อจิ๊กซอว์ อาจารย์ก็จะให้ภาพไประบายสีที่บ้านเเล้วนำภาพมาตัด นำกระดาษชานอ้อยมาติดเพื่อที่จะภาพของเรานั้นเเข็งเเรง พร้อมติดเคลือบด้วยสติ๊กใส เเต่ยังทำไม่เสร็จเดี๋ยวอาทิตย์หน้าจะถ่ายรูปที่เสดให้ดูนะจ้ะ

การนำไปประยุกต์ใช้
การทำสื่อสามารถนำไปใช้ในการเรียนการสอนของเด็กปฐมวัย เช่น เล่านิทาน การให้ความรู้ต่างๆ การเล่นเกมเพื่อฝึกสมองเด็ก
การประเมินผล
ประเมินตนเอง
การทำงานยังไม่ค่อยละเอียดเท่าไร เช่นตัดกระไม่ตรง เพราะกระดาษเเข็งมาก คัตเตอร์ไม่คมเนื่องจากใช้ของอาจารย์ ไม่ได้เตรียมไปด้วยตนเอง
ประเมินเพื่อน
วันนี้เพื่อนกลุ่มเราลาหยุด เลยทำให้เหลื่อทำงาน 4 คน ทำให้การทำงานล่าช้ากว่ากลุ่มอื่น เเต่เราก็ตั้งใจทำงานอย่างเต็มที่ 
ประเมินอาจารย์ผู้สอน
อาจารย์ควรที่จะเเนะนำการทำให้สื่อนักศึกษาให้มากๆๆหน่อยค่ะ 

วันพฤหัสบดีที่ 29 ตุลาคม พ.ศ. 2558

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่  7
วัน ศุกร์  ที่ 23 ตุลาคม พ.ศ. 2558
เวลา 14.30 น. -  17.30 น.

หยุดเรียน เนื่องจาก เป็นวันปิยะมหาราช

วันพุธที่ 21 ตุลาคม พ.ศ. 2558

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่  6
วัน ศุกร์  ที่ 16 ตุลาคม พ.ศ. 2558
เวลา 14.30 น. -  17.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ


สอนทำสื่อการเรียนการสอน ในการใช้เล่นนิทาน สื่อวงจรของสัตว์ เช่น วงจรกบ






การประยุกต์ใช้
สามารถทำสื่อใช้ในการเล่านิทานให้แก่เด็กได้ 
การประเมินผล
ประเมินตนเอง ชอบมาเลยกับการทำสื่อ มีความสุขที่ได้ประดิษฐ์มีความภูมิใจ เเละที่สำคัญชิ้นงานที่ประดิษฐ์สามารถนำไปใช้ได้จริงอีกด้วย
ประเมินเพื่อน เพื่อนก็น่ารัก เล่นกันอย่างสนุกสนาม ไม่เครียด 
ประเมินอาจารย์ผู้สอน อาจารย์น่ารักมาก พูดจาไพเราะ ไม่ดุ ใช้ภาษาในการสอนที่เข้าใจได้ง่าย
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่  5
วัน ศุกร์  ที่ 9 ตุลาคม พ.ศ. 2558
เวลา 14.30 น. -  17.30 น.
บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4
วันศุกร์ที่  2 ตุลาคม พ.ศ. 2558
เวลา 14.30น. - 17.30
ไม่การเรียนการสอน เนื่องจากสอบกลางภาค


บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3
วันศุกร์ที่  25 กันยายน พ.ศ. 2558
เวลา 14.30น. - 17.30


ความรู้ที่ได้รับ
อาจารย์สอนทำป๊อปอัพดอกไม้

อาจารย์ให้ระบายสีทำปาปากเป็นสามมิจิ

ได้ระบายสีที่จะนำมาทำเป็นสื่อเราเลือกรูปไก่ออกไข่


การนำไปประยุกต์ใช้   
นำไปต่อยอดในการในเรียนการสอนไม่ว่าจะเป็นการระบายสี ทำป๊อปอัพ ทำรูปปากสามมิติในการเล่นนิทานต่างๆ  

การประเมินผล  
การประเมินตนเอง ทำสื่อยังไม่ค่อยสวยเท่าไร เเต่ก็ตั้งใจทำเเล้วนะอาจารย์ พึงทำครั้งเเรกยังไม่ถนัด ชอบทำสื่อมากเลยนั่งทำสื่อทีไรรู้สึกว่ามีความสุขมากคะอยากให้ทำทุกชั่งโมงเลย
การประเมินเพื่อน เพื่อนก็ตั้งใจทำสื่อ สนุกกับการทำมากเลย
การประเมินอาจารย์ผู้สอน อาจายร์สอนได้เข้าใจยากนิดหน่อย เเต่สุกท้ายนักศึกษาทุกคนก็ทำผลงานสำเร็จเเละสวยงาม



บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 2
วัน ศุกร์  ที่  18  กันยายน  พ.ศ. 2558

เวลา 14.30 น. -  17.30

ไม่การเรียนการสอน เนื่องจากอาจารย์ติดประชุม

วันพุธที่ 7 ตุลาคม พ.ศ. 2558

  บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่  1
วัน ศุกร์  ที่ 11  กันยายน  พ.ศ. 2558
เวลา 14.30 น. -  17.30 น.
ความรู้ที่ได้รับ
กระบวนการใช้สื่อประกอบการเรียนรู้
การเล่นในขั้นที่เด็กสามารถเข้าไปเล่นรวมกลุ่มกับผู้อื่นได้ โดยเริ่มจากกลุ่มเล็ก ๆ ไปสู่การเล่นกับเพื่อนเป็นกลุ่มใหญ่ และมีพฤติกรรมอย่างง่าย ๆครูสามารถพัฒนาและจัดการเล่นในลักษณะที่สูงขึ้นนี้ได้โดยการให้เด็กเล่นเกมชนิดต่าง ๆ
สำหรับเกมในทรรศนะของนักการศึกษาปฐมวัย ได้อธิบายว่า เกม เป็นการเล่นชนิดหนึ่งของเด็ก  ซึ่งเกมจะเป็นเครื่องจูงใจเพื่อนำเด็กไปสู่การเรียนรู้อย่างสนุกสนาน และพึงพอใจ และเกมสำหรับเด็กนั้นไม่มุ่งเน้นในเรื่องของการแข่งขันหรือการหาผู้ที่ชนะ
จุดมุ่งหมายของการเล่นเกม
2.1 ได้รับความเพลิดเพลินสนุกสนาน
2.2 พัฒนานิสัยการเล่นที่ดีและมีน้ำใจเป็นนักกีฬา
2.3 ฝึกท่าทางให้มีสุขภาพและรูปทรงสวยงาม
2.4 เร้าประสาทรับรู้ให้ตื่นตัวอยู่ตลอดเวลา
2.5 สร้างความเชื่อมั่นและการบังคับตนเอง
2.6 ฝึกความร่วมมือในฐานะเป็นสมาชิกของกลุ่ม
เกมการเล่น
1. เกมช่วยส่งเสริมพัฒนาการทางกาย
2. เกมช่วยพัฒนาทักษะกลไกในการเคลื่อนไหว
3. เกมช่วยสนับสนุนให้เด็กมีวุฒิภาวะทางอารมณ์
4. เกมช่วยในการปรับตัวทางสังคม
5. เกมช่วยพัฒนาด้านการรับรู้ การคิด การแก้ปัญหาและการตัดสินใจ
เกมการศึกษา
เกมการศึกษา (Didactic of Cognitive Game)สำหรับเด็กปฐมวัยนั้น เป็นกิจกรรมการเล่นตามแนวทฤษฏี (The Cognitive Theory of play) เป็นกิจกรรมที่มีความสำคัญต่อการฝึกทักษะ เพราะจะช่วยให้เด็กเกิดความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งที่เรียนมีการสังเกตและคิดหาเหตุผลที่ดี
เกมการศึกษา
หมายถึง สื่อการเรียน ที่จัดขึ้นเพื่อให้เด็กได้เกิดการเรียนรู้และพัฒนาทักษะต่าง ๆ จากการเล่นโดยมีกฎเกณฑ์หรือกติกา จะเป็นพื้นฐานการเตรียมความพร้อมโดยเป็นการเล่นที่ไม่มุ่งเน้นเฉพาะเกมบัตรภาพ แต่เป็นเกมหลายรูปแบบที่จัดขึ้นเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญาได้แก่ ด้านภาษา คณิตศาสตร์ เหตุผล มิติสัมพันธ์ ประสาทสัมผัสการับรู้และการจำ ตอลดจนความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ
ประเภทของเกมการศึกษา
1) เกมการจับคู่
(1) สิ่งที่เหมือนกัน
(2) สิ่งที่สัมพันธ์กัน
(3) สิ่งที่เป็นของประเภทเดียวกัน
(4) สิ่งที่ขาดหายไป
) เกมการจัดหมวดหมู่
3) เกมภาพตัดต่อ
4) เกมเรียงลำดับภาพหรือภาพต่อเนื่อง
   (1) เรียงลำดับเหตุการณ์
   (2) เรียงลำดับขนาด
   (3) เรียงลำดับจำนวน
5) เกมโดมิโนหรือเกมต่อภาพเหมือน
6) เกมตารางสัมพันธ์
7) เกมพื้นฐานทางคณิตศาสตร์
8) เกมลอตโต
หลักการใช้เกมการศึกษา
   การใช้เกมการศึกษาควรลำดับเกมตามความสามารถ เริ่มจากสิ่งที่ไม่ละเอียดนักเพราะเด็กจะสังเกตสิ่งที่ใหญ่ก่อน เมื่อเด็กมีความสังเกตจดจำมากแล้ว จึงจะให้เด็กได้สังเกตส่วนย่อย ๆ หรือส่วนละเอียดมากขึ้นตามลำดับ
ลักษณะที่ดีของเกมการศึกษา
เกมการศึกษาเป็นเครื่องมือที่จะช่วยถ่ายทอด นำความรู้ ประสบการณ์ด้านการเรียนสู่ผู้เรียน ทำให้ผู้เรียนเรียนรู้ตามจุดประสงค์ที่ต้องการได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในการเลือกใช้เกมการศึกษาเป็นเรื่องประณีตละเอียดอ่อน
1) ไม่จำเป็นต้องมีการตระเตรียมกันมาล่วงหน้า หรือถ้ามีก็ควรให้น้อยที่สุด
2) เป็นเกมที่ง่าย ๆ ไม่ซับซ้อน และมีลักษณะท้าทายความสามารถของเด็ก
3) มีคำสั่งและกติกาในการเล่นชัดเจน
 4) เป็นเกมสั้น ๆ ไม่ควรใช้เวลาเกิน 15 นาที
5) เป็นเกมที่ให้ทั้งความสนุกสนาน ร่าเริง แลได้รับความรู้หรือทักษะ
6) เป็นเกมที่ไม่ทำให้เสียวินัยในห้องเรียน
7) เป็นเกมที่เล่นเป็นทีม หรือเป็นเกมที่ไม่เกิดความกังวลเกี่ยวกับผู้ชนะ
8) เป็นเกมที่เด็กได้มีการเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายบ่างตามสมควร
9) ถ้าเป็นการแข่งขัน ควรที่จะง่ายในการตรวจสอบและการตัดสินใจให้คะแนน
10) ควรใช้อุปกรณ์ที่สามารถประดิษฐ์ขึ้นเองได้ง่าย ๆ


การนำไปประยุกต์ใช้    
สามารถนำเกมการศึกษาช่วยให้เด็กเรียนรู้ได้ดีและสามารถจดจำได้ยาวนาน สามารถทำ ให้เด็กที่เรียนอ่อนหรือเรียนช้าพัฒนาการเรียนดีขึ้นช่วยให้เด็กมีความสามารถในการแก้ปัญหา และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ นอกจากจะได้รับความสนุกสนานแล้ว เด็กยังมีโอกาสแสวงหาความรู้ความเข้าใจในสิ่งต่าง ๆ ด้วยตนเองนับว่าเกมการศึกษาเป็นนวัตกรรมที่มีความจำ เเละยังได้ตัวอย่างสอนไปใช้สอนเด็กอีกด้วย
  การประเมินผล                   
ารประเมินตนเอง
มาสายนิดหน่อยเนื่องจากอาจารย์คาบเรียนที่เเล้วปล่อยช้าตั้งใจฟังเข้าใจในเรื่องเรื่องที่อาจารย์สอน
การประเมินเพื่อน
เพื่อนตั้งใจเรียน มีการตอบโต้เมื่ออาจารย์ชักถาม มีความร่วมมือในการเรียนอยู่ในระดับที่ดีมาก
การประเมินอาจารย์ผู้สอน
อาจารย์สอนเข้าใจ อารมณ์ดี ยิ้มเเย้มเเจ่มใส ทำให้การเรียนการสอนไม่เคลียด